Профориентация в современной образовательной среде — это не просто информирование о специальностях, а погружение в живую профессиональную культуру. Именно по такому принципу классный руководитель Лочашвили Елена Дугласовна и преподаватель профессионального цикла Криваткина Галина Аркадьевна организовали экскурсию для обучающихся группы 231 специальности «Архитектура». Проводником в мир будущих профессий для ребят стал один из крупнейших научно-образовательных центров страны — Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет (ННГАСУ).

Главной точкой притяжения для будущих архитекторов стал Институт дизайна и искусств ННГАСУ. Перед студентами выступил директор института, известный художник-реставратор, член-корреспондент Российской академии художеств, кандидат философских наук, доцент Александр Валерьевич Казарин.

Руководитель вузовского подразделения подробно познакомил будущих коллег со спектром творческих направлений, которые могут стать логичным продолжением их архитектурной базы:

● Анимация и моушн-дизайн;

● Промышленный и графический дизайн;

● Дизайн одежды, среды и интерьера;

● Монументально-декоративное искусство (специализация «Живопись»).

Самым эмоциональным и ценным элементом мероприятия стало знакомство с практической стороной монументального искусства. Обучающиеся получили уникальную возможность увидеть результат масштабной спасательной операции — отреставрированные керамические панно «Водный мир». Долгое время эти уникальные советские мозаики, созданные заслуженными художниками России Татьяной и Валерием Гришиными, находились в аварийном здании бассейна детского сада № 435 в микрорайоне Щербинки. Осознавая культурную ценность объектов, Александр Валерьевич Казарин занял активную гражданскую и профессиональную позицию. Под его патронатом команде экспертов и волонтёров удалось бережно демонтировать панно, восстановить утраченные фрагменты и подарить монументальной живописи вторую жизнь. Теперь панно украшают арт-пространство в стенах ННГАСУ.

Для будущих архитекторов этот визит стал ярким примером межпредметной интеграции. Архитектура неотделима от дизайна среды и монументального искусства. Наглядный опыт нижегородских мастеров показал студентам, что настоящий профессионал не только создаёт новое, но и умеет ценить, защищать и вписывать в современный контекст наследие прошлого. Подобные профориентационные выезды не только формируют профессиональные компетенции, но и воспитывают этику бережного отношения к культуре своего города и страны, мотивируя студентов на осознанное продолжение образовательного маршрута.

Фотоматериалы 

Планируешь в следующем учебном году поступать на техническую специальность?

У тебя есть возможность прокачать навыки, которые пригодятся на вступительных испытаниях и в учебе! Нижегородский строительный техникум объявляет набор на дополнительные общеобразовательные программы:

ИЗО — для тех, кто поступает на Архитектуру и Дизайн (по отраслям). Поможет развить композиционное видение, научиться передавать форму и пространство. Занятия будут проходить по понедельникам

Черчение — для будущих студентов всех технических специальностей (кроме «Туризма и гостеприимства»). Основа основ инженерной графики. Занятия будут проходить по пятницам Подробная информация в разделе Центра карьеры - https://nnst.ru/index/dpo/0-221

7 сентября 2026 года преподаватели истории Нижегородского строительного техникума Печинина Е.В., Сиволапова И.Г. и Сидоров А.Н. приняли участие в Стратегической сессии по реализации Федерального закона «Об увековечении памяти жертв геноцида советского народа в период Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.» в Приволжском федеральном округе. Мероприятие было организовано Национальным центром исторической памяти при Президенте Российской Федерации.

В рамках Стратегической сессии наши преподаватели участвовали в работе сессии «Увековечение памяти жертв геноцида в системе общего и среднего профессионального образования и воспитания». В ходе сессии они ознакомились с передовым опытом педагогов из разных регионов страны по вовлечению студентов в архивные исследования и поисковую деятельность, а также с методиками реализации комплексного подхода к сохранению исторической памяти через взаимодействие с педагогическим и родительским сообществами.

Особый интерес у коллег вызвали выступления представителей школ и учреждений среднего профессионального образования Нижнего Новгорода и области, в которых были представлены конкретные практические наработки по увековечению памяти жертв геноцида советского народа.

Полученные преподавателями новые знания могут быть использованы при преподавании истории в техникуме и в воспитательной работе со студентами.