29 мая 2026 года завершилась Международная заочная конференция «Инновационное развитие профессионального образования», организованная Шахунским колледжем аграрной индустрии при поддержке Министерства образования Нижегородской области. Мероприятие объединило педагогов, психологов, мастеров производственного обучения и управленцев из разных регионов России и ближнего зарубежья.

Нижегородский строительный техникум достойно представил на этом форуме свой научно-методический потенциал – 16 авторских работ, посвящённых самым острым и актуальным вопросам современного среднего профессионального образования.

О чём писали наши коллеги?

• Астахова Галина Геннадьевна и Кривошеева Елена Вячеславовна в работе «Графическая грамотность – мост между школой и строительной профессией: есть ли опора?» исследовали проблему дефицита графических навыков у современных абитуриентов и пришли к выводу, что возвращение черчения в школу – шаг верный, но необходимого объёма часов для формирования устойчивых практических умений катастрофически недостаточно.
• Батков Евгений Николаевич, Волков Сергей Валерьевич и Истюганова Юлия Евгеньевна в статье «Формирование компетенций и методы их оценки в условиях развития блочно-модульной системы обучения» обобщили опыт внедрения модульных программ в техникуме и показали, как компетентностный подход в сочетании с гибкой структурой обучения повышает профессиональную мобильность выпускников.
• Григорьева Юлия Борисовна в работе «Адаптация студентов-первокурсников к новой образовательной средена основе диагностики выявила основные трудности первокурсников (тревожность, низкая социальная активность) и предложила комплекс мер по их преодолению.
• Забродина Анна Алексеевна в статье «Демонстрационный экзамен как инновационный способ формирования и оценивания общих и профессиональных компетенций обучающихся» проанализировала шестилетний опыт проведения ДЭ в техникуме и подтвердила, что эта форма объективно оценивает реальную готовность выпускников к работе.
• Козликов Данила Александрович в работе «Роль преподавателя и мастера производственного обучения в подготовке к демонстрационному экзамену» раскрыл механизм согласованной работы педагогов – теоретической и практической – как необходимое условие успешной сдачи экзамена.

• Криваткина Галина Аркадьевна в статье «Личностно-ориентированные технологии как инструмент синхронизации архитектурного образования с кадровыми потребностями работодателей в условиях интенсификации учебного процесса» показала, как методы «конфликтного кейса» и «проектирования от первого лица» формируют у студентов ответственность и профессиональную самостоятельность.
• Круглова Елена Семёновна представила работу «Применение индивидуального подхода при обучении студентов специальности 07.02.01 Архитектура» доказала, что учёт психофизиологических особенностей студентов (типа темперамента) позволяет раскрыть потенциал каждого будущего архитектора.
• Кутасова Наталья Николаевна в статье «Педагогическая практика формирования функциональной грамотности обучающихся на внеурочных занятиях цикла «Разговоры о важном»» поделилась приёмами (скетчинг, опережающие задания, историческое интервью), превращающими воспитательные часы в эффективную площадку для развития читательской и коммуникативной грамотности.
• Лочашвили Елена Дугласовна в работе «Бинарное занятие как инструмент интеграции профессионально-ориентированного содержания в общеобразовательную дисциплину «Химия»» представила опыт четырёхчасового занятия-путешествия, где химические процессы становятся основой для понимания свойств строительных материалов.
• Малыгина Дарья Алексеевна, Мухранова Надежда Сергеевна и Плечкова Анна Витальевна в статье «Личностно-ориентированные технологии в подготовке специалистов сферы туризма: синхронизация с потребностями работодателей и роль английского языка», показали, как подготовка кадров для туризма может быть гибкой и востребованной. Также они обосновали, что владение языком и развитые soft skills напрямую коррелируют с успешностью выпускников на рынке туристических услуг.
• Наумова Ольга Ивановна в работе «Практико-ориентированный подход: интеграция учебных программ с требованиями работодателей, дуальное обучение, развитие» систематизировала ключевые формы и принципы практико-ориентированного обучения (кейсы, стажировки, симуляции) как основу подготовки конкурентоспособных кадров.
• Панов Виктор Алексеевич в статье «Назначение и содержание профессионально-прикладной физической подготовки будущих специалистов» раскрыл, как профилированные занятия физкультурой развивают профессионально значимые качества и снижают риск производственного травматизма.
• Сергеева Татьяна Леонидовна в работе «Смешанное обучение математике в цифровой среде как фактор повышения качества профессиональной подготовки выпускников СПО» обосновала, что разумное сочетание онлайн-инструментов (GeoGebra, тренажёры) и традиционного преподавания развивает инженерное мышление и безопасно интегрирует цифру в учебный процесс.
• Сидоров Александр Николаевич в статье «Использование ИИ для формирования функциональной грамотности на занятиях по дисциплине «История» с обучающимися СПО» пришёл к выводу, что нейросети – это полезный тренажёр критического мышления, но живое общение с педагогом остаётся незаменимым для формирования нравственных ориентиров.
• Суханова Людмила Александровна в работе «Роль наставничества в подготовке студентов специальности 20.02.01 Рациональное использование природохозяйственных комплексов к чемпионатам «Профессионалы» как фактор обеспечения качества образования» показала, как системная работа наставника на всех этапах подготовки (от диагностики до психологического сопровождения) превращает конкурсанта в профессионала высокого уровня.
• Шлыкова Елена Павловна в статье «Курсовое проектирование по специальности 08.02.01 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»» представила методику организации курсового проектирования с 100-процентной вариативностью заданий, которая позволяет выстроить индивидуальную траекторию для каждого студента.

Конференция успешно завершилась. Все авторы из Нижегородского строительного техникума получили именные сертификаты об участии в международном форуме и сертификаты о публикации своих материалов в электронном сборнике.

Поздравляем коллег с достойным представлением нашего техникума на столь значимом профессиональном событии!